Grafomotoryka, czyli najprościej mówiąc umiejętność rysowania i pisania. Precyzyjne wykonywanie tych czynności związane jest z zakończeniem procesów anatomiczno- fizjologicznych (mielinizacji włókien nerwowych i inerwacji drobniejszych mięśni kończyn górnych). Zakończenie tych procesów warunkuje tzw. motoryczną dojrzałość szkolną, która powinna ujawnić się na przełomie wieku przedszkolnego i wczesnoszkolnego.
Opanowanie sprawności grafomotorycznej jest istotne dla dzieci rozpoczynających edukację szkolną.
W osiąganiu dojrzałości szkolnej w zakresie ruchów manualnych pomaga:
rysowanie,
wycinanie,
lepienie z plasteliny, ciasta,
nawlekanie makaronu, koralików itp.,
chwytanie przedmiotów,
przekładanie małych przedmiotów trzema palcami,
solenie, nabieranie i przesypywanie różnych produktów trzema palami,
lepienie małych kulek z papieru, a następnie klejenie z nich mozaiki,
składanie papieru,
zawiązywanie butów,
zapinanie guzików,
pisanie,
chwytanie,
rzucanie przedmiotów do tarczy pionowej i poziomej,
konstruowanie z klocków,
ubierani lalek,
ćwiczenia z układankami.
Pisanie po śladzie
Rysowanie prostych i krzywych linii, kółek i kropek jest pierwszym krokiem w nauce pisania. Poniżej zgromadziłam jesienne ćwiczenia- pisanie po śladzie, aby rozbudzić w dzieciach zapał do pisania, a dorosłym umożliwić obserwowanie postępów dzieci w nauce.
Karty mają różny stopień trudności, który należy dobrać odpowiednio do wieku i umiejętności dzieci. Podczas ćwiczeń nie zapomnijcie zachęcać dzieci do dalszych starań i chwalić za osiągnięcia.
https://www.modrykonik.sk/blog/mery333/album/pracovne-listy-grafomotorika-7vscs1/
Jeśli zainteresował Cię mój artykuł i doceniasz moją pracę, nie zapomnij podzielić się nim ze znajomymi, albo napisz jakiś miły komentarz. Dziękuję ;)